sábado, 22 de novembro de 2014

SALVE O DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA!

SALVE O DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA!
Por Raimundo Flor Monteiro.


Resumo:
Hoje, trago reflexões sobre o termo consciência negra, honra, questões legais, o legado e a retratação do estado brasileiro ao negro.
 
SALVE O DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA”!
1ª parte:
Minha mãe, a Sra Elvira Rosa, hoje aos 93 anos, nasceu em 1921 e é contemporânea de Paulo Freire. Ela contou-me que meu avô Serafim Monteiro, nos idos de 1910, 1920 e 1930, em São Felix do Piauí, foi escravo na fazenda do capitão Hedoto, e que na década de 1930 eles já comemoravam a Lei Áurea (Lei Imperial n.º 3.353), sancionada em 13 de maio de 1888, que foi a que extinguiu a escravidão no Brasil. Essa Lei foi precedida pela de n.º 2.040 (Lei do Ventre Livre), de 28 de setembro de 1871, que libertou todas as crianças nascidas de pais escravos, e pela lei n.º 3.270 (Lei Saraiva-Cotegipe), de 28 de setembro de 1885, que regulava "a extinção gradual do elemento servil". Ocorre que naquele tempo meu avô ainda era escravo, pois para ter sua gleba de terra cultivada pelos filhos, entre eles minha mãe, meu avô tinha que trabalhar integralmente, de graça para o capitão Herodoto. Era, a meu ver, uma espécie de suserania e vassalagem. Portanto, mesmo com a Lei Áurea, o negro continuou escravo, ou pior, livre e abandonado a sua própria sorte pelo estado brasileiro.
Etimologicamente o termo vem do latim “conscientia” tido como a capacidade que o homem tem de conhecer valores e mandamentos morais relativos a negritude e aplicá-los nas diferentes situações sociais para viver bem e harmonia social. Diz-se do testemunho ou julgamento secreto da alma, aprovando ou reprovando os nossos atos, ou ainda como sinônimo de honradez, retidão e de conhecimento. Essa última acepção vem do verbo honrar que expressa um sentimento que leva o homem a procurar merecer e manter a consideração pública. Ter consciência é ter à virtude, ter o talento e às boas qualidades humanas para interpretar a historicidade dos negros nesse país. 
Nos anais da história do Brasil o Dia Nacional da Consciência Negra é festivo e celebrado em 20 de novembro no Brasil, e tem o objetivo de fazer a sociedade pensar e refletir sobre a espoliação violenta sofrida pelos negros até conseguir gradativamente a sua inserção na sociedade brasileira. Quando eu era criança minha mãe costumava celebrar no dia 13 de maio que era o dia da libertação dos escravos. Hoje, porém, em função da morte do grande "Zumbi dos Palmares", em 1695, depois de brutalmente caçado.
Ante ao severo tratamento recebido pelos feitores a mando dos senhores de engenho lutamos bravamente, muitos de nós até a morte. O Dia da Consciência Negra é uma oportunidade de mostrar aos jovens a adultos leigos que a democracia e a liberdade que hoje, entre aspas desfrutamos, é produto de feitos históricos lavados e enxaguados com o sangue de nossos antepassados. Portanto, é uma data para nos lembrarmos da resistência do negro ao longo processo de sofrimento causado pela escravidão, desde os primeiros transportes dos nossos ancestrais africanos para o solo brasileiro nos idos de 1549.
Entidades criadas para dá continuidade ao Movimento Negro (o maior do gênero no país) organizam palestras e eventos educativos, visando principalmente crianças negras, o que é muito pouco ante a necessidade legal de incluir os brancos nesse processo de despertar da consciência.  Essas instituições procura orientar e prevenir contra o do desenvolvimento auto-preconceito, ou seja, da inferiorização perante a sociedade, o que hoje se consuma como infligir a lei. Outros temas em foco pelas comunidades negras e que ganham evidência neste dia são: inserção do negro no mercado de trabalho, cotas universitárias, se há discriminação por parte da polícia, identificação de etnias, moda e beleza negra.
Não tenho nenhuma dúvida de que o estado brasileiro faz pouco ante a condição de não repara a situação do negro no Brasil. Hoje, vivemos distribuídos em inúmeros quilombolas sem nenhuma condição de boa qualidade de vida. Pesquisas mostram que o estado se abstém de fornecer ao negro a saúde, a educação, a moradia, a habitação, e finalmente o bem mais precioso capaz de quebrar qualquer algema, uma “educação de qualidade”. Especialmente no Maranhão vivemos em precárias moradias, só sobrevivemos pela natureza generosa que Deus fez o maranhão, ou seja, casebres de palhas, alimentamo-nos dos frutos da floresta, da caça, da pesca. É ilegal imoral e repugnante ver o estado brasileiro no âmbito federal, estadual e municipal sem o mínimo escrúpulo para o cumprimento de sua função social em relação aos negros. Sem a preocupação de ressarcir a eterna dívida causado pela escravidão. A grande maioria dos negros ainda vivem abandonado nesse pais, e os intelectuais, a imprensa midiática não percebe esse biopoder já teorizado por Foucalt nos anos de 1960.
Estendo as minhas preocupações a todas as minorias que hoje esperam surgir o grande dragão do dos rios, das florestas, das cidades e do mar, para que as elites percebam que cuidar de si é também cuidar de outros. Não estou pedido programas sociais e políticas de dá o peixe sonho apenas com oportunidade de aprender a pescar, para nos possamos construir um novo Brasil, um novo mundo.

2ª parte:
Resumo:
Em 18 de maio de 2014 quando o juiz Eugênio Rosa de Araújo, da 17ª Vara Federal nega que candomblé e a umbanda, entre outras práticas religiosas afro-brasileiras, não devem ser consideradas religiões, publiquei no facebook a 2ª parte.

VEIO A TORNA O QUE ESTAVA VELADO: A IDEOLOGIA DO BRANQUEAMENTO, PELO MITO DA DEMOCRACIA RACIAL.
Evidencia-se no Brasil o imaginário étnico-racial que privilegia a brancura e valoriza as raízes europeias da sua cultura, ignorando e pouco valorizando as matrizes Afro-brasileira, Africanas, Indígena e Asiática. Essa velada cultura escravocrata, por 5 séculos, tem mantido o sucesso de uns ao preço da marginalização e da desigualdade imposta a outros. A escola deve educar para desconstruir essa mentalidade racista e discriminadora secular e superar o etnocentrismo europeu, reestruturando relações étnico-raciais e sociais, desalienando processos pedagógicos.
O racismo, segundo o artigo 5º da Constituição Federal Brasileira é crime inafiançável e isso se aplica a todos os cidadãos e instituições. Como diria minha Ilustre Professora, Dra Diomar (UFMA -2012), “isso posto”, espero que a CF se aplique a própria justiça, uma vez que o juiz Eugênio Rosa de Araújo, da 17ª Vara Federal, externa que candomblé e umbanda, entre outras práticas religiosas afro-brasileiras não devem ser consideradas religiões. Para ele “ambas manifestações de religiosidade não contêm os traços necessários de uma religião a saber, um texto base (corão, bíblia etc) ausência de estrutura hierárquica e ausência de um Deus a ser venerado”.
No entanto, Cristina Wissenbach, professora de História da África da USP, discorda da avaliação do magistrado. “São religiões porque são conjuntos de crenças, rituais e divindades em torno das quais se congregam devotos”, afirma. “A umbanda e o candomblé são constituídas no processo de diáspora dos africanos escravizados trazidos ao Brasil e congregados em torno de crenças e divindades de matrizes africana.”
Ao DCNs para a Educação das Relações Étnicos-raciais e para o Ensino da História e Cultura Afro- Brasileira e Africana (MEC – 2004. P.19), principia sobre “o fortalecimento de identidades e do diretos, ao orienta para: o desencadeamento de processo de afirmação de identidades, de historicidade negada ou distorcida; o rompimento com ideias negativas forjadas por diferentes meio de comunicação, contra os negros e povos indígenas e até mestiços pobres.
É bom não esquecer que a construção social, econômica e cultural da nação brasileira passou e passa por negros como Zumbi, Luiza Nahim, Aleijadinho, Cruz e Sousa, Solano Trindade, Antonieta de Barros, Milton Santos, Guerreiro Ramos, Clóvis Moura, Joaquim Barbosa, dentre outros trabalhadores negros de menor expressão (inclusive eu), que com inteligência e as mãos, com suor e sangue trabalham com perseverança e consistência na manutenção desse País.

Referencias
BERND, Zilá. 1987. Negritude e literatura na América Latina. Porto Alegre: Mercado Aberto.
CONCEIÇÃO, Sonia Fátima da. 1994. “Te amo”. Cadernos Negros 17. São Paulo: Qui­lombhoje.
CUNHA JUNIOR, Henrique. 1978. “Cabelos”. Cadernos Negros 1. São Paulo: Quilom­bhoje.
CUTI (Luiz Silva). Poesia Erótica nos Cadernos Negros. Disponível em http://www.qui­lombhoje.com.br/ensaio/cuti/TextocriticoErotismoCuti.htm. Acesso em 20/01/07.
DUARTE, Eduardo de Assis. 2004. Literatura Afro-brasileira: um conceito em constru­ção. XXXV Congrés de L’Institut Internacional de Littérature Íbero-Americaine, 2004. Poitiers, Fronteras de la Literatura y de la Crítica. Poitiers: IILI. 1: 54-54.
FRANÇA, Jean M. Carvalho. 1998. Imagens do negro na literatura brasileira. São Paulo: Brasiliense.
LIMA, Luciano Rodrigues. 2004. Poesia Negra Contemporânea: O redescobrimento do Brasil. Estampa de letra, 2004. Disponível em http://www.uneb.br/lucianolima/arti­gos/POESIA%20NEGRA%20CONTEMPORANEA.doc. Acesso em 25/01/07 .
MACEDO, Sérgio D.T. Crônica do negro no Brasil. Rio de Janeiro: Record Cultural, 1974.




domingo, 16 de novembro de 2014

CERTIFICAÇÃO PROFISSIONAL DE NÍVEL TÉCNICO POR COMPETÊNCIA

CERTIFICAÇÃO PROFISSIONAL DE NÍVEL TÉCNICO POR COMPETÊNCIA
Por Raimundo Flor Monteiro
Mestre em Educação
Assessor Técnico Especialista em Educação
SENAI-MA


A certificação Profissional faz o reconhecimento formal das competências de um Profissional, independente da forma como foram adquiridas, favorecendo, a sua inserção ou permanência no mercado de trabalho.
Assegura, também, que as empresas tenham trabalhadores qualificados para um desempenho eficiente e eficaz e, consequentemente produtos e serviços de melhor qualidade. Sua participação nesse processo é um importante passo para seu desenvolvimento pessoal e profissional.

VANTAGENS DA CERTIFICAÇÃO PROFISSIONAL
Para o trabalhador:
O Programa de Certificação de Competências Profissionais reconhece formalmente   as habilidades adquiridas com a prática, independente da forma como foram adquiridas , seja em cursos, programas de treinamento e desenvolvimento pessoal  ou no próprio trabalho,
Para a empresa:
Quando o empresário tem ciência de que está contratando um trabalhador diferenciado e que, para obter a certificação profissional, passou por uma avaliação e tem competências para o exercício da ocupação.

SEGMENTOS INDUSTRIAIS ATENDIDOS
·         Eletroeletrônica;
·         Eletromecânica;
·         Mecânica.

COMO É FEITA A CERTIFICAÇÃO
O profissional é avaliado por meio de provas escritas e práticas que verificam a competência profissional na habilitação em que o profissional deseja ser certificado.

POR QUE PARTICIPAR DO PROCESSO DE CERTIFICAÇÃO?
Passando por essa avaliação e sendo aprovado, o profissional recebe o diploma de nível técnico, que comprova formalmente os seus conhecimentos, habilidades e atitudes.  Este documento é vitalício, serve para diferenciar a qualidade de um profissional, aumentando sua valorização no mercado de trabalho.

PRÉ-REQUISITOS PARA INSCRIÇÕES?
Ensino médio concluído;
Ter experiência profissional de, no mínimo 2 anos na habilitação a ser  certificada.

ÓRGÃO CERTIFICADOR?
SENAI-MA – Serviço Nacional de Educação Profissional do Maranhão
CEPT - Centro de Educação Profissional e Tecnológica do Distrito Industrial do SENAI-MA
CEC - Centro de Exame de Certificação
Telefone: (98)8782-9070

Por Raimundo Flor Monteiro
Mestre em Educação
Assessor Técnico Especialista em Educação
SENAI-MA


EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA NA PERSPECTIVA DO NOVO GOVERNO

EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA NA PERSPECTIVA DO NOVO GOVERNO.
Por Raimundo Flor Monteiro – Mestre em Educação.

A Educação Profissional e Tecnológica é um fenômeno que permeia o tecido social. Desse modo, o atual contexto social, político e econômico delineiam um quadro favorável ou desfavorável ao pleno exercício das políticas publicas de Educação Profissional e Tecnológica. Dentro desse quadro o que pode acontecer nos próximos anos uma vez que ante aos apupos de 51,4 milhões de brasileiro o governo se reelegeu com 54,5 milhões?
Quando vi a mídia heterodoxa, ante a vitória de Dilma, pintar um quadro catastrófico do País, fiquei indignado e refutei! São maus perdedores, iguais aqueles torcedores que com a derrota do seu time colocam a culpa no juiz. Todavia, quando levantei a cabeça, para além do mundo da Metodologia SENAI de Educação Profissional, a qual estou responsável por implantar nos CEPTs do SENAI-MA, ao estudar, vi que a situação real e concreta do Brasil não é nada estável. Enquanto cidadão me preocupa, pois a boa saúde econômica favorece a manutenção e até a intensificação das políticas de Educação Profissional e Tecnológica.
Estamos diante de um cenário real preocupante uma vez que os juros, a inflação, a dívida publica estão mais altos do que há 04 anos, os investimentos estão baixos e a economia cresce pouco. Menos investimentos das empresas industriais, tem como consequência menor geração de emprego, por sua vez menor necessidade de trabalhadores com formação profissional.
Para manter a performance de geração de emprego especula-se que o Tesouro Nacional vai emprestar mais de 20 bilhões de reais para o BNDES para financiar  empresas a juros mais baixos e até Graça Foster, na Petrobras, seja substituída por Jaques Wagner.
No afã da comemoração a presidente colidiu com bandeiras contrárias do parlamento brasileiro ao propor um plebiscito para viabilizar a reforma política. A forte personalidade da presidente lhe demanda mais habilidade em comunicar-se no trato com o Congresso Nacional, aprimorando seu traquejo político. Conforme Carlos Pereira da (FGV) é preciso que a presidente considere três variáveis necessárias a sua mobilidade política, como segue: a) o tamanho da base aliada; b) o grau de divergência ideológica dos partidos; c) a forma como os partidos se comportam no governo. Qualidade que não faltou a presidente ao negociar com o congresso a implantação do programa PRONATEC – Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego que foi criado pelo Governo Federal, em 2011, com o objetivo de ampliar a oferta de cursos de educação profissional e tecnológica.
As dificuldades do governo, analisa Pereira (FGV), é em função da representatividade do governo do PT, PMDB e PC do B e PDT (direita) e PP e PR (direita), os dois últimos representam a diversidade ideológica. O PT com 26% da base aliada que ocupou 45% das vagas no governo; o PMDB obteve 23% da base parlamentar e só 17% dos cargos do executivo. Consequências: em 72% das votações do congresso o PT votou a favor do governo e o MPDB em 55% - Dilma, desde FHC, é a presidente com menor apoio do Congresso Nacional. O grupo de apoio a Dilma criou mais obstáculos que consensos em torno das suas propostas.
Qual é o panorama de crise? A Revista Exame, junto a uma consultoria de gestão, com 439 empresários e executivos de grandes empresas, revela que 20% deles acreditam em melhora do ambiente econômico e 80% acham que não vai melhorar; 2/3 apostam que em 2015 o crescimento não ultrapassa a 1% e outros 61% acreditam que vai haver recessão em 2015. E, então. Esse pessimismo pressupõe um baixo investimento em Educação Profissional e Tecnológica.
A crise é de confiança? Sim. As empresas acham que concluímos um ciclo de investimentos no Brasil, portanto, também de formação de técnicos especializados. Os economistas costumam considerar como o pior tipo de crise, a crise de confiança, porque segundo eles, seus efeitos são catastróficos quase sempre culminando em recessão.
O que fazer? Para a preservação do aumento da renda dos trabalhadores e a inclusão dos estratos sociais no mercado de consumo no Brasil será preciso que Dilma sinalize positivamente ao mercado, favorecendo a manutenção dos investimentos ante a uma correção de rota da economia pelo seu governo. Como? Atualmente li várias revistas especializadas em economia, além de exame, veja, blogs, assistir também a jornais e noticiários sempre acompanhado e tendo em mãos a minha caderneta de anotação para obter essas respostas:
a.       Conter os gastos públicos – nos últimos 4 anos eles aumentaram em proporção aos 12 anos anteriores, ou seja,  1998 a 2010 – variação de 2,4%; 2010 a 2014 – 2,1% - Despesa primária da União em relação ao PIB. Para Felipe Salto (Consultoria Tendências, 2014) a dívida das contas publicas é de R$ 550 bilhões, 10% do PIB;
b.      Conter a inflação – para manter a inflação no teto o governo segurou os preços dos combustíveis (12%), energia (30%) e até transportes públicos (9%);
c.       Incentivar os investimentos e a produtividade – em 2010 ele se aproxima de 20% e continua a cair para 19,5%, 19,3%, 18,2%, 18,4% e 16,7% respectivamente em 2010, 2011, 2012, 2013 e 2014 – está aquém das necessidades do país, uma vez que ele, baixo, causa a estagnação da eficiência do trabalho;
d.      Controlar as contas externas que se deterioram – é a diferença entre exportações e importação que tem como produto o saldo da balança comercial. Ela caiu e essa queda piora as contas externas. Em 2011 – 29,8; 2013 – 2,4; 2014 – 2 bilhões.
Ante a todos esses desafios eu ainda acredito que Dilma terá capacidade de analisar e cultiva o que acertou em relação aos programas sociais e neles os Programas de Formação Profissional e Tecnológicas e admitir os erros cometidos na condução da economia e, sobretudo, mudar a forma de conduzir o Brasil. O primeiro inimigo é vencer e romper o silencia e dialogizar a nova politica. Se respaldar dos melhores e mais competentes intelectuais brasileiros para nos ajudar a vencer essa crise que a priori é de pura “confiança.”

Raimundo Flor Monteiro
Mestre em Educação
UFMA

Referencias:
EXAME – edição 1077 – ano 48 – n. 21.